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成都多动症小学生被43名家长联名劝退

类别:儿童多动症

    3月28日,成都市一小学门前,一封签着5年级2班43名家长名字,并按红手印的联名信,递交给了校长满泽洪,信的最后一句清楚地表达了家长们的诉求:“建议劝退该名学生”。

    事情的起因是这样的:
    强强是就读于该校五年级二班的一名“霸道”学生:一年级时,强强把一个同学推倒,导致对方头受伤,强强爸付了3000余元医药费,同学出院后就转学了;强强还曾把一个同学的手臂抓出红印,第二天,强强爸赶到学校向被抓伤的同学道歉……某段时间,强强爸一听到电话响,头皮就发麻——可能又是其他家长找上门来了。强强爸就像一个修补匠,往返学校间,缝缝补补强强闯出的漏洞。久而久之,他也疲乏了,对家长的投诉也找不到更多回应,家长们觉得他像一个“闷葫芦”。更让家长们担心的是,随着身体的发育,强强会有亲女生等过分动作——这成为家长们写联名信的导火索。
 
    强强爸对强强管教甚严,有时气上火还会进行体罚,可无论怎样严重的体罚,强强对爸爸的话左耳进右耳出。强强说,我知道这些做事情不对,可是控制不住自己!
 
    2012年,迫于无奈与压力,强强爸带着强强去医院做了意向检查。其结果也使大家了解强强做出这些事情的原因——轻度智力障碍和混合型多动症。了解事情真相的强强爸,决定以后抑制自己的脾气,再也也没对孩子动过手。
    
  “一个孩子都不能少,给予孩子更多耐心和包容,也对全班同学的成长有所帮助。每个孩子都有接受教育的权利,让孩子退学不符合义务教育法规定,也不是一种好的解决方式。”最后,在校长的建议下,十余名家长代表和强强爸在校长办公室,达成了协议:没有家长的陪读,强强不能到学校上课。
 
  他不同意孩子退学,宁愿半工半陪读换取其他家长的妥协,“我有责任做这些事,这不是孩子的错。作为父亲,我不能放弃他。”孩子父亲坚持要拯救“熊孩子”儿子。
 
  “问题行为的产生不是天生的,而是人和环境相互作用的结果,除了强强的家庭、老师,他的玩伴甚至玩伴的家长,都应该纳入综合性治理的范围,从不同方面寻找原因和对策,要让家长们意识到,这种参与不仅是帮助了强强,也是帮助他们和孩子一起成长。”专家蔡晓莉说,“一个良好行为的形成,至少需要21天,强强的行为不会一夜间发生改变,也许有人觉得这样的进步很慢,但对于一个特殊的孩子来说,已经很不容易。只是,其他家长可以明白这个道理,但要他们这样做,却非常困难。”
 
  在这里多动症关爱协会为大家简单介绍一下ADHD的主要表现:
 
    孩子多动症状能在学习中能体现出来:比如孩子上课集中不了注意力:上课的时候在书本上胡乱涂画、上课回答不上问题、打扰其他孩子学习、完成不了课堂作业、总是丢东西(比如笔、橡皮等);再比如孩子在考试中,会对难度适中的题目感兴趣,而对乏味枯燥,需要耐心与细心的计算题部分或者难度很大的应用题思考题部分,则提不起兴趣,甚至是考完试后不检查试卷,卷面字迹不工整,涂改很多等情况都能证明孩子有这方面的缺陷;
 
   孩子多动症状能在生活中能体现出来:房间总是被孩子搞得一塌糊涂,反复多次教育没有用;总不能好好吃饭,一边吃一边玩玩具或者看电视;一个人洗澡总得磨蹭一小时;在家里不能一个人安心做作业,原本一个小时能完成,总得多花几倍时间;做事拖拉;有些孩子甚至不愿意帮妈妈完成家务。
 
    仅有一部分ADHD孩子能随着年龄的增长减轻症状。现在很多成人也饱受ADHD的困扰,因无法集中注意力而导致工作效率不高,常常会因为注意力缺陷障碍而停滞不前,甚至落后于他人。但这并不是说ADD患者就无法集中注意力,他们只是不能决定集中注意力的时间和场合。在某种程度上,还可能比普通人更能集中全部的注意力,做到高度的专注。
 
  国内曾对1292名违法犯罪青少年调查,发现其中有978名学龄期曾被诊断为多动症,患病率为75%。部分病例成年后,还留有性格和行为缺陷,这就是ADHD。由于人们认识不足,有时会误诊、漏诊,如果不及时治疗,则会给家庭和社会造成不良影响,葬送了孩子的一生,同时也毁灭了家长的所有期望。
 
  注意缺陷多动障碍危害巨大,治疗药物主要以西药为主,对缓解多动症症状具有一定作用,但副作用极大,严重的甚至会影响孩子的生长发育。注意力训练仪合理利用脑电生物反馈技术,针对患儿的心理进行强而有效的注意力训练,使广大ADHD儿童青少年的家长不再惧怕ADHD。另外,多动症关爱协会提醒各位家长,做到及早发现,及早治疗,避免因不知道而廷误治疗时机,而严重危害孩子健康成长。
 
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