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不要随便就说孩子是多动症

类别:儿童多动症

可能很多家长看到自己孩子出现过于好动、顽皮的情况以后非常着急,带小孩去医院咨询孩子好动是不是得了 “多动症 ”? 多动症关爱协会的老师认为,其实儿童多动并不等于多动症,儿童好动是天性,婴儿从出生的那一刻起,就通过视、听、触、摸等感觉器官来感知、认识世界,儿童通过模仿、玩耍、游戏、甚至争吵来增进自我意识和心理防御机制的发展和成熟。
 
而多动症是指儿童注意力缺陷多动障碍 ( ADHD)是最常见的儿童时期神经发育障碍性疾病其主要特征为:在认知参与的活动中,注意力不集中多动,注意缺乏持久性,活动量多且经常变换内容,冲动行为,唐突、不顾后果、容易分心为主要特征。
不要随便就说孩子是多动症
 
儿童多动症通常起病于 6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐步好转,部分病例可延续到成年。智力可以正常或接近正常,常伴有学习困难,人际关系和自我评价低下,男孩数倍于女孩。那多动症儿童是不是可以不去管他等他自己慢慢好转,但儿童多动症造成的危害是不可低估的:
 
对个人的危害, 多动症儿童在学习上不能专心,不能主动去学,造成学习成绩下降,在行为上不能自控,表现为不服管束,被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降,不能跟班,难以读完小学及初中,在行为上惹是生非,干扰他人。随着年龄增长,因无自控力易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至走上犯罪的道路。
 
对家庭的危害,多动症儿童学习不仅成绩较差,还厌学、逃学扰乱课堂秩序,因此常常被老师叫去批评,使家长恼羞成怒,回家后便对孩子施行责骂、棍棒教育。有的再请家庭教师,浪费时间和金钱也无济于事,有的使孩子对家长产生对抗情绪和厌学情绪,影响家庭和睦。
 
对学校的危害,在学校里,多动症儿童经常扰乱课堂秩序、打架斗殴、偷窃破坏、成绩低下,即使老师花很大精力也收获甚微,使教学质量受到影响。所以对多动症患儿应早期诊断、早期干预、早期治疗。予相应的治疗是必要的。通过治疗使患儿的注意力缺陷得到改善,消除不良行为和厌学情绪,帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题,还可以加强孩子的组织能力。
 
多症症危害严重,家长应引起高度重视。如发现孩子有异常症状,应及时带孩子进行诊查,以免耽误孩子病情,给孩子造成伤害。多动症不是绝症,是可以通过干预治疗进行恢复的。所以,早发现,早治疗,是治疗多动症的关键了。以上这些表现在给我们发出异常的信号,值得去关注。最好找到有心理治疗经验的专家,才能识别准问题和“对症下药”。
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