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儿童多动症孩子学龄期的特征

类别:儿童多动症

儿童多动症孩子学龄期的特征——多动不宁,攻击破坏

        这一阶段的儿童多动症孩子,以“多动”为主要表现。躯体活动明显比其他同龄儿童多,精力旺盛,好像身上安装有“马达”驱使他不停地活动,从一个房间跑到另一个房间,从一张椅子跳到另一张椅子,站到沙发靠背上,爬到桌子上。家里的弹簧床成了他们的“跳床”,家具经常被弄坏。他们对周围的东西非要用手触弄不可,有时翻箱倒柜,不能动的东西也要去动,如拨弄电插座,扳倒开水瓶,以致经常受伤。他们喜欢户外活动而不喜欢待在家里,往往到处奔跑、跳跃,过马路时不怕危险,快速奔跑,总是让大人为他们绷着一根弦,担心他们的安危。
儿童多动症孩子学龄期的特征
       这一时期,注意力问题也开始显露出来,他们不能专心看动画片或听故事,和他们说话时会显得心不在焉,告诉他们的事马上就会忘掉。只是这个年龄段学习的任务不重,所以注意力问题没有引起父母的关注。
 
        他们任性,坚持自己的要求,喜怒无常,经常发脾气,要求得不到满足就打人、咬人、抓人,不服从大人的管教。至少30%的孩子表现出挑衅或者对抗,特别是男孩。
 
        多动症儿童上幼儿园或学前班后,老师常常抱怨他们的破坏性行为难于管理,由于多动,他们不能像正常儿童一样学习知识。
 
        大量的研究显示,4岁儿童有57%被父母认为多动、不安静,有40%被父母(老师)发现注意力不集中,但绝大多数这类孩子在3~6个月后好转。即使是符合多动症诊断标准的儿童,到学龄期仅一半仍符合诊断标准。这告诉我们,3~4岁孩子的注意力不集中和活动过度可能是正常现象,但是,如果注意力不集中和活动过度持续1年以上,大多数可能持续到童年期和青少年期。
 
        这个阶段,大多数母亲感觉自己还能管住孩子,但是随着孩子年龄增长和管理孩子能力的失效,他们的自信心逐步降低。
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