多动症关爱

        每个人生来都是动觉触觉类型的学习者，大家小时候都是靠直接的感觉，会用牙咬、手抓、脚踢、头撞来直接地感受世界，获得一手资料。其实，但随着孩子的长大、社会意识和自我意识的形成，人们开始觉得“不好意思”了，于是，大多数人放弃这种方式转向了视觉类型和听觉类型，而有一小部分人却保留了这种能力和方式。
 

 

 

        动觉触觉型孩子在学习上，是身心互动的模式，多以自身的感觉去理解记忆事物，通过动作来记忆事物。学东西有的时候很慢，特点是通过整个身体运动器官的活动来记忆的，讲半天可能也不懂。但一旦他弄懂了，如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习，以后就很难忘记了。

        肢体参与学习者，一般来说记忆都很长久。

 

        动觉触觉型孩子在个性上，超级爱动，根本坐不住，不守规矩。听人讲话，他也要身体“动”起来听。擅长手工制作和使用工具，而且手艺非常精巧。他们做事一般都比较守信，而且一旦集中于某事，就会做出很好的成绩。但是由于他们的情绪不稳定，忽冷忽热，虽精力旺盛，但热衷于太多的事项，后往往是一无所成。

 

        在社交方面，动觉触觉学习为主的孩子容易情绪化，更多的处于自我感觉状态中，注重感受、情感、心境，情商相对较低，说话有时是不看对方的，所以人际关系不够理想。他们善于与人进行身体的接触建立感情，但有时反而会招致别人的反感。

        对这类孩子，家长或老师要采用拥抱、拍肩、握手等方式进行及时鼓励而不是使用语言激励。

        一旦孩子出现不适应，或者是表现不正常的时候家长就需要考虑针对孩子进行行为治疗了。