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引发儿童多动症外在因素分析与教育

类别:儿童多动症

       学龄初期儿童注意缺陷和多动障碍(多动症)的平均检出率为11.6%,全国城市居民在观念、儿童早期教育、生活习惯方面、子女的各个方面的发展(德、智、体、美、劳)、对子女的期望值都相差无几,其中在北上广深等一线大城市的父母更重视以请家教等方式来对子女进行养育和管教。参与调查的家庭均表示,孩子或多或少的存在一些注意力方面的缺陷,从而得出了下列讨论结果。
 
        本次调查对与儿童共同生活两年以上的监护人,主要为母亲,其次为父亲,个别为祖父(外)、祖母(外)、及其他(姑姑、叔叔等)进行网络问卷形式调查。
 
       不同性别儿童注意缺陷多动障碍检出率及得分没有差异。
       可能因学龄初期男女孩在生理上发育相差不大,多动行为受营养状况、先天因素以及其他因素影响,该年龄段儿童的多动行为没显示出差异。另一方面,随着社会经济的发展,相当多的人具备了男女平等的观念,被调查的儿童不论男女均受到幼儿园或学前班教育,接受到相同的注意力集中训练,反应在男女孩的注意力集中上没有差异。
       不同民族、地区儿童注意缺陷多动障碍的检出率及得分没有差异。二者间在生活方式及理念等方面经过长期接触相互影响、吸纳,发生了同化现象所致。另一原因可能是虽然存在民族习惯宗教信仰以及地区间经济文化差异,但学龄初期儿童受外界环境影响较小,所以民族、地区对其行为发育不构成影响。
 
       不同性别儿童其父母在心理和社会关系方面表现不同。
       不同性别儿童其行为、生理特点和处理社会关系方式上不同,引起父母在儿童培养上所投入精力不同,都会直接或间接影响父母的忍耐程度,睡眠和休息的质量,日常的生活行动能力,工作能力及对社会的满意程度,进一步影响到父母处理各种社会个人关系的方式,父母在儿童成长过程中承担第一教育者的身份,对儿童的行为发育有着潜移默化的影响,导致儿童的性别对父母在生理领域、社会关系领的表现上产生影响。(前几日小编所在的育儿群中听闻一件让人心寒的荒唐事:女主的婆婆要求女主孕检查出若是女孩就必须打掉。我不知道现在这社会,这时代,咋还残存着这些封建思想!别说是农村的,人家是一线大城市的!今儿个在这呼吁一句“桃李竞芬芳,男女皆栋梁”!)
 
       不同民族的儿童其父母在环境方面的表现是不同的。
       不同民族的风俗习惯和宗教信仰是不同的,在社会生活中享受的社会资源和待遇也是不一样的,从而会使不同民族的经济来源,住房环境,交通条件不同,其对生活态度及欲望就可能不同,因此体现在对环境的适应和感觉方面的不同。
       父母心理表现对儿童注意缺陷多动障碍有影响,原因可能体现在父母养育方式上。父母心理健康状态好坏对育儿方面反应在行为特点上是父母对子女容忍、支持、鼓励和关注程度,从而影响到子女做事的兴趣,进一步影响儿童行为方式的变化。父母的心理状况越好,子女注意缺陷多动障碍的发生率越低,与子女交流、教育的方式越适合儿童成长,并且在培养儿童注意力集中和行为控制方面,起到积极作用。
 
       父母是子女的启蒙教师,父母在思想、学习和行为方面的表现也会对子女的行为产生影响,子女会模仿或学习父母的一些行为习惯,从而塑造自身的行为特点。
 
        家长陪孩子读书不可提倡。事实上,正如一位权威人士所说:“有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯,更多的则是由于父母过分关注他们做作业,甚至包办代笔。”大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书,因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做,而要那样做。这些时断时续的语言刺激,更易于分散孩子的注意力。同时,也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。

给家长的建议:
       1、家长不要以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力

       一会削只苹果送过去,一会送一杯开水或饮料;一会关照要保持距离、注意保护眼睛,一会提醒多穿一件衣服、当心感冒;一会批评孩子什么不对,一会又表扬孩子表现不错如此这般,既分散了孩子的注意力,又弄得孩子心烦意乱,哪里还能专心学习呢?
 
       2、给孩子一个明确的完成作业的期限。
       比如可以这样对孩子说:你可以不用心,但你必须在八点钟之前完成作业,否则,周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感,慢慢地让孩子形成学习规律。有了明确的任务,孩子学习时就有了动力,才能保持紧张状态。当然,要求孩子学习时,时间不能太长,也不能要求孩子长时间做同一件事。这些都是导致孩子注意力不集中的因素。
 
       3、培养孩子对提高专心这种素质的兴趣。
       主要可以通过让孩子尝甜头、愿景鼓励、奖励措施等方式来增添兴趣,从而提高专心度。 比如,当孩子按时完成了作业,家长不但要从言语上加以表扬,还可以辅助一些别的奖励。同时,还可以为孩子设定一个假想的竞争对手,提醒他“谁每天晚上只需花一个小时就能完成作业,还有时间看动画片什么的”。
 
       4、培养孩子对提高专心素质的自信。
       自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示,尽量避免负面暗示,例如家长说“我们孩子注意力不集中”、“我们孩子总是不专心”,孩子自己说(或认为)“我不专心”、“我无法专心”等,都非常不利于自信的培养。

       5、为孩子营造一种良好的学习环境。
       许多孩子注意力不集中,主要与家庭环境有关。当孩子学习时,家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么。如果家长一直保持着良好的读书、学习的习惯,孩子就能耳濡目染。此外,要注意排除干扰孩子学习的因素。
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