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学生开学后持续兴奋?小心得多动症!

类别:儿童多动症

        大多数学生在开学初期会表现出兴奋劲儿,大概过个三四周的样子,那股兴奋劲会逐渐消退。可厦门的何老师却发现有些学生的兴奋劲好像有增无减,这一“与众不同”的小部分学生引起了何老师的关注。

        经过两周的观察,何老师发现这类孩子普遍存在上课注意力不集中,经常发呆走神,甚至何老师走到某些同学面前,特意提醒,学生才像被惊醒一般。

        此外,该类学生总是坐不住,喜欢“骚扰”其他同学,在提醒几遍之后,会专注于画画之类的事情。为此,何老师还看过学生画的画,大多数为没有任何逻辑的涂鸦。

        为此,何老师很是苦恼,学生开学后持续兴奋,难道是得了多动症
 
        往往在这些“好动”的孩子上了小学之后,在学习的压力下,注意力不集中、学习成绩差、多动的坏习惯才会渐渐引起家长的重视。

        多动症的评估标准,可以参考竞思的《注意力缺陷多动障碍评估表》,点击即可测试。
 
  患有多动症的学生,最大的问题就是上课注意力不集中,不但耽误自己,还容易影响周围的人学习,更有甚者,扰乱课堂秩序,学习成绩中下,往往要花别人几倍的力气才能赶上其他学生。通常多动症的症状在进入小学后开始表现明显。

        举个例子,一堂45分钟的课,何老师会将重要的集中在前20分钟讲完,正常孩子(这里指低年级)能够保持20-35分钟甚至以上的注意力集中状态,而多动症学生仅能集中注意力10分钟,甚至更短,有些学生完全不能集中注意力,一上课就将思绪抛向窗外。

        何老师将学生的情况反映给家长,家长都如出一辙的认可,觉得孩子在家里也是常常调皮捣蛋,无法安静,甚至有时候情绪会异常暴躁。
 
  竞思教育的张老师说,多动症是存在一定遗传因素,30%—40%多动症患儿家族中有该病患者,若父母双方都无该病家族史,则有2%-3%会患上多动症。

        此外,多动症的患病原因还包括铁锌等微量元素的缺乏、脑神经发育迟缓、铅元素摄入过多、营养摄入不均衡、食品添加剂等有关。所以,家长在断定孩子患有多动症的同时,也应了解孩子多动症的病因,并积极寻求解决方法。
 
  家长们都了解,注意缺陷、多动、冲动是多动症儿童的行为特点,试想,连我们大人有时候都控制不住注意力与情绪,更何况是患有多动症的孩子!

        其实,他们并非有意搞“破坏”,有的家长在不知情的情况下容忍不了,责罚打骂孩子也就成了家常便饭,有的老师和同学也不理解多动症学生,于是老师开始忽视孩子,同学也开始远离孩子,甚至还带歧视的眼光看待孩子。

        这是一个孩子所应承受的吗?这完全不是成长过程中的风雨洗礼,而是摧残花骨朵的暴风雨了!
 
  张老师海为我们介绍道,多动症的治疗通常遵循一个道理:早发现,早治疗,要从孩子、家长、学校老师和治疗导师四方面着手,尤其是家长要学会运用惩罚式教育方法来不断改正多动症孩子的“出格”行为,并运用奖励式教育方法来培养孩子的优秀行为,比如有效率的完成家庭作业、上课举手发言、受老师表扬、每天完成布置的学习任务、训练任务等。
 
  此外,家长与孩子之间的互动交流也影响了孩子患多动症的几率。

        学龄前儿童的学习模仿能力很强,该类儿童最多的时间是同家人接触交流,而大人的言行举止很容易影响孩子的言行举止。所以家长在增加与孩子的亲密度的同时,也要对自己的言行有所规范,起到言传身教的作用。
 
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