多动症关爱

        多动症儿童情绪急躁，容易激怒，不能够理性的处理好生活和学习中遇到的挫折，做事情受冲动情绪的驱动。小威就是这样的一个例子：

 

        开学第一天，小威就向老师保证，一定会遵守纪律，争当一个三好学生。

        课间休息的时候，他就好心的想去帮助老师擦黑板，结果不小心被同学的脚绊了一下，于是就踹了同学一脚，两人就争吵了起来，他就发火了去把大全的书包扔下楼，把他的书桌掀倒，其他同学来劝他他就打同学，后老师来劝他他还打老师，后居然想要跳楼。

 

        当遇到一个应激的事件的时候，大多数人都能在一定的时间内通过自己的思维和对情绪的控制很好的处理好一个是事情，因为人类的会把事物分成两个部分，即本人对时间的看法和事件的本子，然后慢慢的排除自身的情感因素，客观的处理好这个问题。

        现实社会中，每个人都会面临这样的情形，大多数情况下有能力主导抑制和延迟对冲动的反应。正常的儿童是通过自我控制然后把情感内化而实现、

 

        在幼儿期，感情完全的外漏，不高兴就哭，开心就笑，可是人慢慢的长大，就不再那么肆无忌惮，会学会抑制自己的感情，到了学龄期的孩子，相当一部分的孩子已经能够做到在学校不哭，这时候并不是说孩子没有了情感，只是孩子学会了控制情感。

 

        正常的人在表露自己的情感之前，会根据自己的需要去选择一种表达的方式，这是因为人们具有体察，节制和改变情感的一种能力。

        然而，ADD/ADHD多动症儿童却没有这种能力，他们不会根据环境去冷静的思考问题，容易冲动和感情用事，所以就会导致像小威一样的冲动。