多动症关爱

       我家毛毛今年7岁，已上小一。在小班与中班时，毛毛和其他小朋友相处很融洽,而且聪明、听话、懂礼貌的毛毛也很招老师喜欢。问题出现在上大班之后，毛毛的幼儿园指导老师建了一个家长群，有什么重要的消息比如家庭作业、放假通知或者有哪位小朋友不听话等都会直接发到群中。

        后来，班主任一次又一次的反映孩子好像变了一个人,上课时手脚动个不停,注意力不集中,和小朋友玩游戏时经常作弄人,甚至将其他小朋友推翻在地。

        出于无奈，我们只得将他从幼儿园接回家里由奶奶照看,可是毛毛在家里照样上窜下跳,不知疲倦,任由奶奶怎样呵斥都无济于事。全家人都束手无策,只得带他到医院进行检查。结果医生诊断说毛毛患有“儿童多动症”。 

 

　　   医生说：儿童多动症多发生于儿童时期,表现为与同龄儿童相比,具有明显的、持续的注意力不集中、活动过度、任性和学习困难为主要特征的综合征。考虑到毛毛未满6周岁，并不提倡药物服用治疗。医生仅嘱咐我们要耐心教育指导孩子，让孩子能健康成长。

 

       在医生解释多动症表现症状之前，我们一直以为多动症就是活动过多！对于我们这种从未了解过多动症的父母，当时完全是手足无措的！回家后只有通过一个办法，上网查找相关讯息来 了解多动症。在详细的了解儿童多动症的表现、病因、治疗及教育、护理之后,当时我们并未选择任何训练机构。我们通过QQ群，找到了一个adhd交流组织。

        与各位多动症家长交流之后，开始坚持不懈的对毛毛进行相关训练。训练的项目包括：每天早上爸爸陪同晨跑；晚上我陪他跳绳、踢毽子；练习网上学来的爬行训练法；夏天还为了他，我这个旱鸭子都学会了游泳。

 

       时间过了半年多，毛毛已经上了小一，症状有一点点改变，能在我的监督之下完成家庭作业，状态好的情况下三四天相安无事，但一星期内，老师定会点名批评。毛毛并未因训练得到明显改善，追根究底找不出原因，毕竟我跟孩子他爸也是尽心尽力了。通过群里的爸妈了解到，这些训练仅仅只能作为行为辅助训练，想要起精神方面的作用，是不可能的。

        通过一个网上相识已久的妈妈介绍，我接触了竞思教育，起初对竞思完全是警备状态，我很怕那种推销能力极强的人，总是经不住他们说辞就草草决定，所以一天去他们网站几次，和专家沟通n次，在经过一个星期的心理战，我决定去他们中心看看。

    

       中心的刘老师先给毛毛做了测试，在确定孩子有注意力不集中等方面的缺陷时，与我聊起了教育的事情：

 

       在培养孩子注意力集中方面，父母和老师要给患儿创造一个安静宽松的环境,正确引导。如手工的训练、画图画、角色扮演、自我表扬等方法,改善和矫正患儿行为问题。 
 

　   在稳定孩子情绪方面,耐心指导患儿做好每件事如遇有急躁情绪时要给予正确指导,不要激怒患儿,在条件允许的情况下让其做完一件事,并给予奖励。 
 

       在增强自我控制能力方面，安排躯体训练项目如安排健美操、游泳等活动,培养孩子的耐性。
 

　   在培养孩子社会适应能力方面，让患儿多与具有同情心的儿童接触,体验正常儿童的情感体验,提高社会交往技能,纠正其不良行为。 
 

　   对于学习困难的患儿应采取特殊训练方法,并进行必要的职业咨询和训练,使其充分发掘自己的潜能,从而提高学习成绩。 　　   
 

       一下午的谈话中，刘老师的对于我的问题都能很耐心的解答。为了毛毛的教育，我选择相信竞思。

 

       至今，毛毛在竞思接受脑电训练已经进行了即将4个月，起初一个月疗效并不理想，孩子没啥改善。刘老师告诉我多动症的治疗是一个长远的过程，需要家长持之以恒，并结合家庭、学校的教育来达到终成效。若真想“一步登天”，只有药物才能做到。听了刘老师的解释，我想也是对的，药物对多动症有效归有效，但是副作用太多了，想要改善孩子注意力问题，就得坚持坚持再坚持。

        功夫不负有心人，时间证明我的选择是正确的，这在这段时间里，我每个星期带孩子去中心训练三次，在家也一直坚持着给孩子进行家庭训练，孩子的成绩现在都在往上爬，年前的期末考比期中考平均分高了17.5分！

        小一的知识是比较简单的，但是对于像毛毛这种有注意力缺陷障碍的孩子来说，高分也是比较困难的。另外，在等待毛毛训练的过程中，我还结识了几个本地的家长，一来二往也成了莫逆之交，与他们讨论一些药疗食谱、保健方法、教育方式之类的，关于孩子，总有说不尽的话。

 

       大多数家长将多动症误以为是顽皮、故意捣乱行为,经常对其进行简单粗暴的训斥和严厉惩罚,致使孩子产生对抗情绪或消极、悲观、自卑等心理,导致病情更加严重,学龄儿童甚至出现厌学、逃学、出走等现象。目前,随着社会的发展,这种疾病的发病率越来越高,已成为引起全社会关心,需要我们家长正确对待的问题。

本文口述：张女士 / 本文编辑：多动症关爱