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儿童多动症治疗:毛毛的多动之路

类别:多动症案例

       我家毛毛今年7岁,已上小一。在小班与中班时,毛毛和其他小朋友相处很融洽,而且聪明、听话、懂礼貌的毛毛也很招老师喜欢。问题出现在上大班之后,毛毛的幼儿园指导老师建了一个家长群,有什么重要的消息比如家庭作业、放假通知或者有哪位小朋友不听话等都会直接发到群中。后来,班主任一次又一次的反映孩子好像变了一个人,上课时手脚动个不停,注意力不集中,和小朋友玩游戏时经常作弄人,甚至将其他小朋友推翻在地。出于无奈,我们只得将他从幼儿园接回家里由奶奶照看,可是毛毛在家里照样上窜下跳,不知疲倦,任由奶奶怎样呵斥都无济于事。全家人都束手无策,只得带他到医院进行检查。结果医生诊断说毛毛患有“儿童多动症”。 
 
     医生说:儿童多动症多发生于儿童时期,表现为与同龄儿童相比,具有明显的、持续的注意力不集中、活动过度、任性和学习困难为主要特征的综合征。考虑到毛毛未满6周岁,并不提倡药物服用治疗。医生仅嘱咐我们要耐心教育指导孩子,让孩子能健康成长。
 
       在医生解释多动症表现症状之前,我们一直以为多动症就是活动过多!对于我们这种从未了解过多动症的父母,当时完全是手足无措的!回家后只有通过一个办法,上网查找相关讯息来 了解多动症。在详细的了解儿童多动症的表现、病因、治疗及教育、护理之后,当时我们并未选择任何训练机构。我们通过QQ群,找到了一个adhd交流组织。与各位多动症家长交流之后,开始坚持不懈的对毛毛进行相关训练。训练的项目包括:每天早上爸爸陪同晨跑;晚上我陪他跳绳、踢毽子;练习网上学来的爬行训练法;夏天还为了他,我这个旱鸭子都学会了游泳。
 
       时间过了半年多,毛毛已经上了小一,症状有一点点改变,能在我的监督之下完成家庭作业,状态好的情况下三四天相安无事,但一星期内,老师定会点名批评。毛毛并未因训练得到明显改善,追根究底找不出原因,毕竟我跟孩子他爸也是尽心尽力了。通过群里的爸妈了解到,这些训练仅仅只能作为行为辅助训练,想要起精神方面的作用,是不可能的。通过一个网上相识已久的妈妈介绍,我接触了竞思教育,起初对竞思完全是警备状态,我很怕那种推销能力极强的人,总是经不住他们说辞就草草决定,所以一天去他们网站几次,和专家沟通n次,在经过一个星期的心理战,我决定去他们中心看看。
    
       中心的刘老师先给毛毛做了测试,在确定孩子有注意力不集中等方面的缺陷时,与我聊起了教育的事情:
 
       在培养孩子注意力集中方面,父母和老师要给患儿创造一个安静宽松的环境,正确引导。如手工的训练、画图画、角色扮演、自我表扬等方法,改善和矫正患儿行为问题。 
    在稳定孩子情绪方面,耐心指导患儿做好每件事如遇有急躁情绪时要给予正确指导,不要激怒患儿,在条件允许的情况下让其做完一件事,并给予奖励。 
       在增强自我控制能力方面,安排躯体训练项目如安排健美操、游泳等活动,培养孩子的耐性。
    在培养孩子社会适应能力方面,让患儿多与具有同情心的儿童接触,体验正常儿童的情感体验,提高社会交往技能,纠正其不良行为。 
    对于学习困难的患儿应采取特殊训练方法,并进行必要的职业咨询和训练,使其充分发掘自己的潜能,从而提高学习成绩。      
       一下午的谈话中,刘老师的对于我的问题都能很耐心的解答。为了毛毛的教育,我选择相信竞思。
 
       至今,毛毛在竞思接受脑电训练已经进行了即将4个月,起初一个月疗效并不理想,孩子没啥改善。刘老师告诉我多动症的治疗是一个长远的过程,需要家长持之以恒,并结合家庭、学校的教育来达到最终成效。若真想“一步登天”,只有药物才能做到。听了刘老师的解释,我想也是对的,药物对多动症有效归有效,但是副作用太多了,想要改善孩子注意力问题,就得坚持坚持再坚持。功夫不负有心人,时间证明我的选择是正确的,这在这段时间里,我每个星期带孩子去中心训练三次,在家也一直坚持着给孩子进行家庭训练,孩子的成绩现在都在往上爬,年前的期末考比期中考平均分高了17.5分!小一的知识是比较简单的,但是对于像毛毛这种有注意力缺陷障碍的孩子来说,高分也是比较困难的。另外,在等待毛毛训练的过程中,我还结识了几个本地的家长,一来二往也成了莫逆之交,与他们讨论一些药疗食谱、保健方法、教育方式之类的,关于孩子,总有说不尽的话。
 
       大多数家长将多动症误以为是顽皮、故意捣乱行为,经常对其进行简单粗暴的训斥和严厉惩罚,致使孩子产生对抗情绪或消极、悲观、自卑等心理,导致病情更加严重,学龄儿童甚至出现厌学、逃学、出走等现象。目前,随着社会的发展,这种疾病的发病率越来越高,已成为引起全社会关心,需要我们家长正确对待的问题。

本文口述:张女士 / 本文编辑:多动症关爱协会
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